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前陣子，我和幾名國中學生談論他們學校裡藝術與人文的教學方式，學生表示他們的老師不會畫畫也不懂音樂，平常上課都讓他們自習。
這樣的事情在國中校園並不是特例。一名美術系的友人在國中覓得教職，正想施展藝術教育的理念時，卻發現在升學主義之下，藝術與人文的課程已經被排擠成邊緣科目，每天總會有不同科目的教師向他借課。堅持正常教學的他，婉拒了數學、英文、理化教師有借無還的調課後，頓時成了校園裡最「不正常」的人物。
學校教務主任不斷向他暗示升學的重要；班親會時，家長會長猛烈的炮火向他襲來：「明天都要考試了，你不讓學生好好讀書，還有時間坐在這裡畫圖？」在一波波的反對聲浪下，他選擇回歸「正常」，美術課終於被冰封在課表上。
想要培養學生藝術欣賞與創作的能力，先從教學正常化做起吧！別讓九年一貫的藝術與人文教育，到了國中階段就名存實亡。
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